** MINDFULNESS PARA ENSEÑAR Y APRENDER -DE

Este libro es un compañero perfecto para todo tipo de profesores: en la escuela o en las actividades extraescolares, y para asesores, catedráticos, educadores religiosos, entrenadores, padres... Para cualquiera que imparta cualquier actividad. Los mejores profesores son profesores plenamente atentos, conscientes de sí mismos y sintonizan con sus alumnos. La enseñanza con atención plena, o mindfulness, fomenta una comunidad pedagógica en la que los alumnos florecen en lo académico, en lo emocional y lo social, y los profesores avanzan como profesionales y como personas. Enseñando la atención plena directamente a los alumnos se incrementan los efectos de la presencia del profesor, entrenando a los jóvenes para que ejerciten por sí mismos habilidades de atención sencillas, prácticas y universales. Estos dos planteamientos se refuerzan mutuamente y benefician a todos en el aula. Lla atención plena o mindfulness es una manera consciente e intencionada de sintonizar con lo que está pasando dentro de nosotros y a nuestro alrededor. Este planteamiento concreto de lo que es prestar atención y de pulir la consciencia mejora el enfoque mental y el rendimiento académico, lo que a la vez refuerza diversas habilidades que contribuyen al equilibrio emocional.

¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan mucho, para que tengan una buena educación. Desconocemos que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretenga desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos así se lo permitimos. Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que "le conviene" aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos de los adultos. Los adultos se convierten entonces en "quienes saben", y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje. Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón. Cuando un niño ha sido continuamente motivado desde el exterior, dirigido desde afuera, aprende a acallar su corazón y esperar indicaciones ajenas. Pero eso sucede desde la desconfianza de los adultos, según los cuales los niños vienen a perder su tiempo jugando y haciendo cosas que no les convienen. Como si jugar no se correspondiese con un sofisticado mecanismo evolutivo desarrollado por nuestra especie que permite elaborar y comprender el mundo de una manera sencilla y fascinante para los niños. Los adultos, desde los despachos, elaboramos "currículums" y "programaciones" y pensamos "qué, cómo y cuándo" tenemos que "enseñar" a los niños para que aprendan. Creemos que si no decidimos todo eso, los niños no aprenderán "lo que tienen que aprender". Nuestras intervenciones educativas están basadas en la desconfianza o el miedo: hacia los niños, hacia nosotros, hacia la vida. El Sistema Educativo que conocemos es un modelo que en su esencia desconfía de la humanidad y de su capacidad de aprendizaje. Es un sistema que limita, modela, dirige, estira y recorta a los niños. Los adultos dirigimos y pretendemos controlar la vida de los más pequeños. Les decimos qué hacer, qué aprender, por una inconsciente falta de respeto a ellos, a la humanidad, a la vida. Desvalorizamos todo el gran potencial que llevan dentro para construirse a sí mismos. Desconocemos u olvidamos que cada ser humano dispone de un programa de aprendizaje propio, interno, valioso, único, vivo, legítimo que necesita ser protegido. Estamos demasiado ocupados y preocupados con nuestros propios objetivos y proyectos para los niños como para permitir y concebir que existan los suyos. Y mucho menos que sus propios deseos o inquietudes sean más adecuados que los que podamos proponerles nosotros.

Descubre la magia de la improvisación.Para niños y niñas de 5 años en adelante.La improvisación consiste en producir una interpretación sobre un escenario utilizando la propia imaginación y a partir tan sólo de una sugerencia externa. Los improvisadores montan una escena de la nada. Los personajes interactúan, resuelven problemas, aman, odian y, básicamente, viven sus vidas en un suspiro.Puesto que actuar es reaccionar, no hay nada que desarrolle con más rapidez tus habilidades interpretativas que la improvisación. En una escena improvisada todo depende de ti.Como recurso educativo, los juegos de improvisación son una herramienta extraordinaria.LOS NIÑOS SON FENOMENALES, YAQUE SON IMAGINATIVOS Y CURIOSOS POR NATURALEZA, Y LA IMPROVISACIÓN LES enseña a adaptarse, infunde confianza en el escenario y fuera de él, desarrolla la creatividad, mejora su expresión oral y su capacidad de atención, enseña a colaborar, promueve la tolerancia y les mejora como personas.He aquí algunos de los tipos de juegos que puedes encontrar en este libro:Juegos de prácticas - Juegos emotivos - Juegos narrativosAdivinanzas - Juegos mentales - Juegos extravagantes... Es una obra que aporta una valiosa ayuda para padres, monitores de campamentos y educadores en general, así como para estudiantes de arte dramático y todas aquellas personas, no especializadas en la materia, que quieran conocer el teatro impro por puro divertimiento.¿Qué vas a encontrar entre las cubiertas de este libro?... La primera parte analiza los conceptos básicos de la improvisación teatral, con una sección especial dedicada a la enseñanza de la misma a los niños.La segunda parte contiene la explicación y desarrollo de los juegos propiamente dichos, que en su día fueron y siguen siendo representados en escena.En la tercera parte se describen algunas de las técnicas más vanguardistas que se utilizan en Quick Wits para darle a cada escena un mayor empuje.Por último, echamos una mirada a los elementos que tienen que ver con la creación de un espectáculo de improvisación que sea del agrado del público.Aprenderás igualmente a coordinar una compañía teatral, a dirigir ensayos y a montar un espectáculo.

José Emiliano y su perro Albóndiga conocen a Lucía, una niña ciega que les cuenta cómo es su vida diaria y que por medio de los olores, los sabores, los sonidos y el tacto puede hacer muchas cosas como leer, escribir, usar la computadora, saber la hora, comer sola, pasear y jugar, al igual que todas las demás personas. También les enseña cómo tratar a las personas con discapacidad visual y qué apoyos necesitan para desarrollarse en sus actividades.

Una magnífica síntesis de la herencia reichiana sobre el desarrollo infantil, de la buena crianza y de una educación saludable. Es una obra fundamental para comprender y educar a los niños: profundiza en el parto natural, la educación del ser, la relación niño-adulto y el despertar de un nuevo paradigma: la educación heterárquica, sistémica y humanizada. Evânia Reichert nos ofrece una visión contemporánea de las ideas de Wilhelm Reich aplicada a la educación de los niños por medio del cultivo de la autorregulación, el respeto biopsicológico y los buenos vínculos. Autores como Winnicott, Erikson, Naranjo, Bion, Maturana, Vygotsky y Piaget enriquecen esta innovadora propuesta dirigida a padres, educadores, profesionales de la salud y cualquier persona que quiera comprender mejor su propia infancia.

¿Tiene ganas de ayudar a su hijo en su aprendizaje y que participe en la VIDA con mayúscula? ¡La cocina es la respuesta! Elaborar recetas juntos le permitirá poner en práctica numerosas actividades Montessori cuyos beneficios, desde el cerebro hasta el estómago, son numerosos y extraordinarios. ¿A su hijo le cuesta escribir? Ayúdele a desarrollar la musculatura de sus dedos y las muñecas amasando la base de una tarta. ¿La maestra le ha comentado su falta de concentración? Póngalo a desgranar guisantes. ¿Le cuesta tener confianza en sí mismo? Enséñele a utilizar un cuchillo y a cascar un huevo él solo. ¿Le interesan las letras y los números? Aproveche algunas recetas para trabajar la fonología ¡o repase las proporciones haciéndole medir ingredientes!