Información
| Peso | 0.62 kg |
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Reseña
b’La finalidad de este libro es comunicar la perspectiva psicolxf3gica sobre dos fenxf3menos humanos esenciales, a saber, aprender y ensexf1ar. Nos centramos en aprendizajes que requieren comprender, pensar, decidir entre opciones o controlar nuestros impulsos, obviando aprendizajes simples de carxe1cter asociativo, como el condicionamiento o el aprendizaje de hxe1bitos. xbfQuxe9 procesos psicolxf3gicos conllevan acciones que requieren estas acciones psicolxf3gicas complejas? xbfCxf3mo se puede ayudar a los nixf1os y jxf3venes a mejorar esos procesos en situaciones educativas? Nos centramos en los aprendizajes complejos porque son los que nos hacen plenamente humanos, a la vez que son el nxfacleo de lo que se aprende en situaciones educativas. La psicologxeda no tiene recetas simples para ninguno de esos aprendizajes, pero ha generado abundante conocimiento que proporciona ideas para entender fenxf3menos psicolxf3gicos complejos, para inspirar procedimientos de ensexf1anza y para revisar la eficacia de esos procedimientos. Los avances en este conocimiento psicolxf3gico sobre los procesos de aprender y ensexf1ar, juntamente con la necesidad de abordar aspectos no contemplados en la primera edicixf3n del libro son los motivos centrales que nos han impulsado a ofrecer esta nueva edicixf3n actualizada y ampliada. El libro aspira a ser utilizado en cursos universitarios tanto de Grado como de Posgrado.’
