TDAH Y FUNCIONES EJECUTIVAS

Reseña

b’El trastorno por dxe9ficit de atencixf3n con hiperactividad (TDAH) se define comxfanmente como un trastorno neurobiolxf3gico cuya expresixf3n sintomatolxf3gica, falta de atencixf3n y/o impulsividad e hiperactividad, afecta negativa y significativamente al funcionamiento acadxe9mico, socioemocional y conductual del nixf1o. Se estima que a nivel mundial puede haber, al menos, un nixf1o con TDAH en cada aula. Las dificultades que presentan estos nixf1os en su xe1mbito escolar, familiar y social generalmente se asocian con disfunciones ejecutivas que dependen de regiones corticales, principalmente prefrontales y subcorticales que no han madurado adecuadamente. Una de las grandes contribuciones de las neurociencias a la educacixf3n ha sido la de corroborar diferentes modelos y perspectivas educativas que actxfaen sobre la plasticidad neuronal del nixf1o y su adaptacixf3n al contexto, legitimando buenas prxe1cticas, cuestionando otras y proponiendo mejoras en los procesos de ensexf1anza-aprendizaje. En este sentido, se ha demostrado que el entrenamiento de las funciones ejecutivas junto con las estrategias de gestixf3n del tiempo, la planificacixf3n y la organizacixf3n en el aula incrementan el nxfamero de conexiones neuronales y mejoran el rendimiento y la calidad de vida del alumno con TDAH. A travxe9s de este libro se intenta reducir la distancia que a veces existe entre la neurociencia y la prxe1ctica educativa. Los educadores ocupan un lugar destacado en este proceso, pudiendo aprovechar los periodos de mayor plasticidad y optimizando al mxe1ximo el potencial de aprendizaje de cada alumno. El objetivo de este libro es proponer modelos, mxe9todos y txe9cnicas que, llevados a la prxe1ctica desde una base cientxedfica, permitan a los educadores conocer y comprender cxf3mo funciona el cerebro de un nixf1o con TDAH, cxf3mo poder situarse en su potencial de aprendizaje y cxf3mo poder incrementarlo a travxe9s de estrategias que favorezcan el desarrollo y la adaptacixf3n mxe1s eficiente.’