MODELO DE RESPUESTA A LA INTERVENCION

Reseña

b’El Modelo de respuesta a la intervencixf3n (RtI) tiene como principal objetivo proporcionar a todos los alumnos las mejores oportunidades para tener xe9xito en la escuela, identificando a los que estxe1n en riesgo de obtener resultados acadxe9micos por debajo de lo esperado, haciendo un seguimiento de su progreso de aprendizaje para ir ajustando la intervencixf3n en txe9rminos de intensidad y modalidad de agrupamiento basxe1ndose en la respuesta del alumno y asegurando en todo momento que reciben una instruccixf3n apropiada que debe estar basada en la evidencia cientxedfica. El libro comienza con una definicixf3n del modelo y describe sus componentes esenciales, como son el sistema multinivel de apoyo, el proceso de cribado, el control del progreso de aprendizaje y la toma de decisixf3n basada en los datos. Se presenta en distintos capxedtulos su aplicacixf3n a las xe1reas instrumentales de aprendizaje de la lectura, escritura y matemxe1ticas. Para cada una de estas xe1reas se define el estatus de riesgo, cuxe1ndo deberxeda iniciarse la identificacixf3n temprana, cxf3mo llevar a cabo esta identificacixf3n, quxe9 es exactamente lo que se debe evaluar y el tipo de instruccixf3n que los estudiantes en riesgo necesitan recibir. Estos contenidos quedan recogidos en programas de formacixf3n en el modelo RtI dirigidos a los profesionales mediante el uso de las tecnologxedas de la informacixf3n y la comunicacixf3n. Finalmente, se ofrece un ejemplo prxe1ctico de cxf3mo llevar a cabo la implementacixf3n del modelo RtI en la escuela a gran escala. El lector tambixe9n dispone en esta obra de material complementario de evaluacixf3n basado en el currxedculo que permite realizar un cribado universal y una evaluacixf3n del progreso de aprendizaje del alumnado en las xe1reas instrumentales bxe1sicas de lectura, escritura y matemxe1ticas. Asimismo, tambixe9n dispone de contenido adicional compuesto por actividades instruccionales basadas en la evidencia para la mejora de los procesos de aprendizaje de las xe1reas mencionadas. (cont.)’