Reseña
b’El estudio de las bases texf3ricas implicadas en la educacixf3n queda justificado por los profundos y vertiginosos cambios, algunos de signo negativo, que acontecen en la sociedad y en la educacixf3n misma. Junto a la dimensixf3n radicalmente personal de la educacixf3n hallamos su carxe1cter social, tanto por acontecer en un marco relacional como por orientarse a la convivencia. Este libro enfatiza que la educacixf3n se hace cargo de esta dualidad de la condicixf3n humana, a un tiempo individual y comunitaria. Tras dedicar varios capxedtulos a la teorxeda de la educacixf3n en cuanto disciplina cientxedfica y a su objeto de estudio, la educacixf3n, se describen diversos modelos. Debido a su carxe1cter texf3rico-prxe1ctico, los modelos resultan valiosos para la comprensixf3n del fenxf3meno educativo, asxed como para planificar, implantar y evaluar actuaciones educativas concretas. La obra desempexf1a un papel relevante en la verificacixf3n y refinamiento de formulaciones texf3ricas, asxed como en el abordaje de problemas prxe1cticos a partir del conocimiento pedagxf3gico. En suma, se trata de un libro sobre fundamentos texf3ricos de alcance prxe1ctico, dirigido a la formacixf3n de profesionales de la educacixf3n, al profesorado de los distintos niveles, a los responsables de la polxedtica educativa y a cualquier persona interesada en el gran asunto de la educacixf3n, sobre la que se ofrece, a la par, una visixf3n tradicional y vanguardista, cientxedfica y humanista, escudrixf1adora y abierta, especializada y cultural, realista y esperanzada. Es una obra sencilla cuyas raxedces cientxedficas y humanistas se nutren de distintas concepciones educativas, de la experiencia, de la revisixf3n documental y de investigaciones internacionales.’
